học từ vựng tiếng anh qua đoạn văn

Do Tân Ngọc, một giáo viên cách học từ vựng tiếng anh hiệu quả  tại tỉnh Quảng Ngãi cho biết rằng khi nói đến bày tỏ ý kiến ​​của họ trong lớp học, học sinh lớp cao hơn có xu hướng lazier hơn ở các lớp dưới. Ngọc cho biết ông đã đi đến kết luận của ông sau khi so sánh các sinh viên đại học với 7-8 năm trước.
Một kết luận được rút ra từ một  cách học từ vựng tiếng anh hiệu quả cuộc khảo sát nhỏ được tiến hành trên 100 học sinh trung học mà học sinh không muốn nói chuyện tâm trí của họ, vì họ không chuẩn bị cho bài học ở nhà. Sự thiếu tự tin cũng đã được trích dẫn là một lý do. Trong khi đó, giáo viên cũng đã được đổ lỗi cho phương pháp giảng dạy của mình: vì họ vẫn không có một phương pháp giảng dạy hấp dẫn, giờ bài học là không hấp dẫn cho sinh viên. Những gì sẽ xảy ra thường xuyên trong giờ học là giáo viên đọc các bài giảng và học sinh ghi chép cách học từ vựng tiếng anh hiệu quả .
Một giáo viên, người đã làm việc cho một trường trung học ở Hà Nội cũng cho biết rằng các sinh viên ít khi đọc những bài học trước ở nhà. Họ rất thụ động trong việc tiếp nhận kiến ​​thức từ giáo viên: họ chỉ cần viết ra đúng nguyên văn những gì giáo viên nói. Các giáo viên cho biết rằng trong nhiều bài học này, giáo viên phải đi một cách nhanh chóng để đảm bảo họ bao gồm một khối lượng lớn thông tin trong vòng 30 phút, đôi khi họ phải đưa ra câu hỏi và sau đó cung cấp câu trả lời cho các câu hỏi chính mình.

trang web học từ vựng tiếng anh theo chủ đề
Để khuyến khích học sinh để chủ động hơn trong giờ học, nhiều giáo viên quyết định cho điểm thưởng cho những học sinh thường xuyên bày tỏ ý kiến ​​của họ và tham gia. Tuy nhiên, phương pháp này không giúp gì nhiều.
Trong khi đó, Tùng Linh, một phụ huynh ở thành phố Hồ Chí Minh, lập luận rằng học sinh lười biếng vì chương trình xấu và phương pháp giảng dạy xấu.
Linh nói rằng khi một cuốn sách giáo khoa lịch sử nói về ý nghĩa của Cách mạng tháng Tám, Linh đưa ra câu hỏi tại sao các nhà sử học cho rằng, sau cuộc cách mạng, đất nước cảm thấy rơi vào tình trạng bấp bênh. Câu trả lời đưa ra là “vì nhiều đế quốc và phản động ảnh hưởng trái ngược với sức mạnh mới”. Sau đó, khi Linh hỏi con trai “mà đế quốc” và “những ảnh hưởng của phản động”, cậu bé không thể trả lời, nói rằng các giáo viên đã không giải thích điều này, và sách giáo khoa không đề cập đến vấn đề này.
Trong khi sách giáo khoa chỉ cung cấp kiến ​​thức tổng quát, giáo viên cũng dạy “vì hình thức của”, do đó, nó là dễ hiểu tại sao học sinh không tìm thấy những bài học thú vị, theo Linh.
“Hầu hết các sinh viên đi đến các lớp học thêm tại nhà cô giáo của họ, do đó, họ không chú ý trong các bài học chính thức, và họ không muốn bày tỏ ý kiến ​​của mình trước lớp,” Linh nói thêm.
Đối với Phạm Minh Hoàng, người đã rời giảng đường hai năm trước đây, tin rằng một trong những nguyên nhân quan trọng nhất của sự lười biếng trở thành học sinh là sự xuất hiện của các phương tiện truyền thông đại chúng.
“Mọi người không dành nhiều thời gian vào việc trao đổi quan điểm trực tiếp. Như ông bà và cha mẹ ít khi nói chuyện với các cháu và con cái của họ, các kỹ năng giao tiếp của sinh viên không thể phát triển. Các cách khác của giao tiếp như chat, gửi email và gửi DNVVN cũng đã ảnh hưởng xấu đến sự phát triển của kỹ năng giao tiếp trực tiếp.
Hoàng cũng cho biết nhiều sinh viên không muốn nói chuyện tâm trí của họ tại các lớp học vì họ sợ bị chế nhạo bởi bạn cùng lớp.
GD nói rằng học sinh không chỉ là lười biếng trong lớp học, nhưng cũng có khi làm bài tập về nhà là tốt.
Viện Tâm lý học đã tiến hành khảo sát 656 học sinh trung học tại Hà Nội và Hưng Yên để tìm hiểu nếu sinh viên làm việc nhà mỗi ngày.
Cuộc khảo sát cho thấy học sinh đôi khi làm các công việc đơn giản như làm sạch và dọn dẹp nhà cửa, nấu ăn, rửa bát, đi chợ, chăm sóc người bệnh, và chăm sóc đứa em nhỏ. Trong khi đó, đối với các công trình phức tạp hơn, chẳng hạn như chăm sóc của gia đình khi cha mẹ đi vắng, hoặc sắp xếp công việc thay vì phụ huynh, sinh viên rất được tham gia vào các công trình.

keywords: học từ vựng tiếng anh qua đoạn văn