ITGreen giới thiệu cách học tiếng anh ở nhà ấn tượng nhất

Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết, trích dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo kết luận về sự sụt giảm mạnh về số lượng đăng ký tham dự kỳ thi tuyển sinh đại học năm 2013 quốc gia, cho rằng sinh viên Việt Nam đã thay đổi suy nghĩ của họ về các cơ hội giáo dục và công việc của họ.
Trước đây, sau giáo dục đại học là lựa chọn duy nhất cho sinh viên tốt nghiệp trường gần như cao. Nhưng ngày nay, các sinh viên có khả năng học tập yếu có xu hướng đi đúng làm việc sau khi hoàn thành các trường trung học, hoặc đi đến các trường dạy nghề thay vì lãng phí thời gian và tiền bạc vào việc chuẩn bị cho các kỳ thi tuyển sinh đại học.
Tuy nhiên, một số nhà phân tích không cho rằng sự sụt giảm về số lượng sinh viên sau đại học có nghĩa là sự gia tăng số lượng sinh viên vào học các trường dạy nghề.
Mặc dù có rất nhiều ưu đãi được cung cấp cho đến nay, học sinh vẫn tiếp tục đi từ trường dạy nghề.
Một báo cáo của Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội (Bộ LĐTBXH) cho thấy có 1.493.379 người học tại các trường dạy nghề trong năm 2012, giảm 15,8 phần trăm so với năm 2011.
Các nhà phân tích cũng chỉ ra rằng công việc hướng dẫn nghề nghiệp xấu tại các trường cao không phải là lý do chính mà làm cho sinh viên tốt nghiệp trường trung học quay lưng lại với các trường dạy nghề.
Đây là chương trình đào tạo hợp lý tiếp theo là các trường dạy nghề mà làm cho nó không thể để thu hút người học. Một sẽ không nghĩ rằng đi đến các trường dạy nghề, nếu ông không chắc chắn rằng những kiến ​​thức và kỹ năng anh nhận được có thể giúp anh ta tìm thấy một công việc sau này.
Trần Hoàng Nhân, Giám đốc Sở Giáo dục Long An và Đào tạo, đã ghi nhận rằng trong thực tế, nhiều sinh viên đã theo học nghề. Tuy nhiên, họ không đi đến các trường dạy nghề, nhưng tìm hiểu tại các công trình.
Thay vì đi đến các trường dạy nghề, nơi hầu như họ chỉ nhận được những bài học lý thuyết, các học viên đi đến các cuộc hội thảo, nơi họ được dạy những gì họ phải làm. Điều này cho phép người học được thích nghi với công việc mới một cách nhanh chóng.
Trong khi đó, theo Tiến sĩ Horst Sommer, Giám đốc chương trình hợp tác Việt Nam-Đức về đào tạo nghề, một trong những lý do đằng sau sự hấp dẫn trong đào tạo nghề là sự tương tác cao giữa các thị trường lao động và đào tạo nghề, và sự hài hòa trong các bài học lý thuyết và công trình thực tế.
Đặc biệt, ở Đức, không có chương trình khung quốc gia về đào tạo nghề, và các tiêu chuẩn nghề nghiệp không được thiết lập do bộ hay chi nhánh, nhưng bởi đại diện doanh nghiệp hoặc hiệp hội.
trường dạy nghề Việt dường như nghĩ rằng họ chỉ cần thiết để nâng cấp cơ sở vật chất, đổi mới trang thiết bị để cải thiện tình hình hiện nay. Tuy nhiên, điều quan trọng mà họ cần làm là để thiết lập chương trình đào tạo hợp lý.
Do đó, các chuyên gia từ Đức cho rằng, khi xem xét các đối tác để hợp tác với phía Đức sẽ phải tìm hiểu xem các trường dạy nghề hợp tác với các doanh nghiệp, và những gì thiết bị dạy học giáo viên của các trường sử dụng.
Theo Bộ LĐTBXH, các trung tâm đào tạo nghề chất lượng cao sẽ được xây dựng trong khuôn khổ của chương trình hợp tác Việt Nam-Đức về đào tạo nghề. Mô hình đào tạo đã được áp dụng trong một cơ sở thử nghiệm tại Lilama Dạy nghề Junior College. Theo mô hình, các đối tác của Đức cung cấp cho hỗ trợ kỹ thuật và giúp cải thiện khả năng của giáo viên, xây dựng các module giảng dạy phù hợp với các tiêu chuẩn quốc tế.

keywords: ITGREEN giới thiệu cách học tiếng anh ở nhà ấn tượng nhất