ITGreen.com mang đến toeic essential 600 words ấn tượng nhất

Với số lượng các trường tư thục và các trường đại học đang phình to ở Việt Nam, một thị trường giáo dục đã được tạo ra. Nó, tuy nhiên, không rõ ràng là một thị trường được chính phủ và xã hội.
Trong một cuộc khảo sát gần đây về các nhà đầu tư cổ phần tư nhân được thực hiện bởi kiểm toán và tư vấn công ty Grant Thornton Việt Nam, giáo dục được xếp hạng bởi người được hỏi là ngành công nghiệp hấp dẫn nhất.
Giáo dục trở lại nơi hàng đầu trong danh sách các thành phần tích cực nhất cho đầu tư trong báo cáo định kỳ sáu tháng “Private Equity tại Việt Nam – Niềm tin đầu tư và Outlook”, phát hành vào tháng trước. Nó thay thế lĩnh vực bán lẻ, trong đó dẫn đầu cuộc khảo sát trước đó.
Hợp tác giữa các trung tâm giáo dục và các trường học hoặc các trường đại học trong cả Nhà nước và doanh nghiệp tư nhân đang trở nên phổ biến hơn.
Điều này đã mang lại lợi ích to lớn cho cả hai bên. Theo hợp tác này, các trường đại học, trong đó có trách nhiệm quản lý và cấp trình độ, nhận được 30 phần trăm của lợi ích, và các trung tâm đào tạo mất phần còn lại cho giả định trách nhiệm đào tạo, cung cấp địa điểm học tập và tuyển dụng những giáo sư và giáo viên.
Ví dụ, sự hợp tác giữa một trung tâm nghiên cứu tại TP HCM có trụ sở tại quận 5 và một trường đại học tư nhân trong bốn năm qua sẽ thấy 50 sinh viên tốt nghiệp năm nay.
hợp tác kinh doanh này mang lại khoảng 1,6 tỷ đồng (US $ 76,000) doanh thu hàng năm từ 200 sinh viên theo học.
Lợi ích ròng, sau khi trừ tất cả các chi phí, là gần 1 tỷ đồng ($ 47,000). Các trung tâm nghiên cứu cũng đang cố gắng để tạo thành một thỏa thuận hợp tác với một trường đại học ở tỉnh Bình Dương, các nước láng giềng TP HCM, để mở rộng kinh doanh của mình.
khu vực Xám
Kiểu này hợp tác kinh doanh đang trở thành một trụ cột gia đình cho các trường quốc doanh và mang lại lợi ích to lớn cho những người tin.
Theo số liệu từ các thành phố giáo dục Hồ Chí Minh và Phòng Đào tạo, có 100 trường tư thục, cao đẳng, 33 trường đào tạo quốc tế của tất cả các cấp từ mẫu giáo đến trung học, và hơn 540 trung tâm văn hóa ở thành phố lớn nhất của đất nước.
chiếm các trường tư cho hơn 21 phần trăm của tổng số tại Hà Nội, thu hút 11 phần trăm của tổng số sinh viên.
Có 80 trường đại học tư nhân trong nước, chiếm gần 16 phần trăm của tổng số sinh viên đại học.
Các mục tiêu quốc gia phải có các trường đại học tư nhân chiếm đến 40 phần trăm sinh viên vào năm 2020.
Việc hợp tác giữa các trường đại học trong nước và quốc tế cũng tồn tại trong hệ thống nhà nước, chạy về học phí. Học phí chiếm 50 phần trăm của ngân sách trong các trường đại học của Nhà nước và gần như 100 phần trăm trong các trường đại học tư nhân.
Thủ tướng Chính phủ tại Nghị định 61, được giới thiệu trong năm 2009, các qui định về tổ chức và hoạt động của trường đại học tư công nhận quyền sở hữu của các cổ đông.
Với giáo dục nội tạng isations tại Việt Nam được coi là phi lợi nhuận, các trường tư thục và các trường đại học đang hoạt động kinh doanh của họ mà không bị theo Luật Công ty và đang được hưởng mức thuế suất tối huệ.
Các cổ đông của trường đại học tư nhân thậm chí có được 25-30 phần trăm của lợi nhuận và có thể chuyển nhượng cổ phần hoặc thu hồi vốn đầu tư theo quy định của Luật Doanh nghiệp.
Các quy định về sự tan rã của công ty được áp dụng để xử lý tài chính và tài sản khi các trường đại học được chia thành các đơn vị khác nhau.
Sáu năm trước đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo rằng họ sẽ làm việc ra các quy định về quản lý và kinh doanh của lợi nhuận và phi lợi nhuận các trường đại học.
Các quy định này, tuy nhiên, vẫn còn trên giấy. Điều này đã tạo ra một vùng màu xám trong các hoạt động tài chính của các trường đại học tư nhân, cản trở sự phát triển lành mạnh của ngành.
Vì lý do này, bất chấp sự gia tăng đầu tư vào giáo dục tư nhân, chất lượng của nó không phải là tốt hơn, hoặc thậm chí còn tồi tệ hơn, so với nhà nước.
Các báo cáo thẩm định năm 2010 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho biết, nhiều trường đại học tư nhân đã phải lên kế hoạch cho nhiều năm vì sự thiếu hụt của các khu đất hoặc cho thuê.
Họ cũng thiếu giáo viên và các giáo sư, và, do đó, chất lượng giáo dục của họ đã không được cải thiện.
Báo cáo cũng bao gồm con số đáng báo động cho thấy rằng số lượng giáo viên của khách trong các trường đại học tư nhân là cao, có khi gấp đôi những người chủ.
Bởi vì sự thiếu hụt, mỗi giáo viên bị buộc phải dạy tới 1.000 lớp học một năm, gấp đôi hoặc thậm chí gấp ba số lượng lớp học mà họ đang điều chỉnh để cung cấp cho.
Các chuyên gia đã cho biết Chính phủ không có quản lý thích hợp của khu vực tư nhân hóa giáo dục, mà đang trở thành một ‘thị trường kinh doanh “siêu lợi nhuận”, theo tờ báo Sài Gòn Thời báo Kinh tế.
Chính phủ cần phân biệt giữa lợi nhuận và các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận, có nghĩa là giáo dục “bán” thị trường cần được công nhận.
Ranh giới giữa trường học và trường đại học cung cấp giáo dục chất lượng cao mà không phải là lợi nhuận và những cái đó là vì lợi nhuận nên được thực hiện rõ ràng, các chuyên gia cho biết.
Nhà nước cần phải hỗ trợ tốt nhất của mình để giáo dục phi lợi nhuận và để xã hội đánh giá chất lượng giáo dục của các trường tư thục và các trường đại học mà tạo ra lợi nhuận về giáo dục.
Việc công nhận rõ ràng và tình trạng của thị trường giáo dục là làm cho việc mua các bằng cấp giả mạo và độ phổ biến hơn.
Cựu Phó Chủ tịch Nguyễn Thị Bình, trong bài phát biểu gần đây của cô, nói rằng hệ thống giáo dục của đất nước cần được cải cách từ dưới lên.

keywords: Monenglish.com mang đến toeic essential 600 words ấn tượng nhất