ITGreen.com mang đến tên tiếng anh dành cho nam

Tiến sĩ Nguyễn Kim Quang, Phó Chủ tịch của Đại học Khoa học tự nhiên, một trường thành viên của Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, đã lưu ý rằng các câu hỏi thi gai góc dẫn đến kết quả thấp của các thí sinh, mà làm cho nó khó khăn cho Bộ Giáo dục và Đào tạo để xác định các dấu sàn cho các nhóm của các kỳ thi.

Một giảng viên của một trường dân lập nói rằng các câu hỏi phức tạp tại các kỳ thi đại học là lý do giải thích tại sao một sinh viên có thể nhận được 7-8 điểm ở trận chung kết trường trung học, trong khi anh nhận được 1-2 điểm ở các kỳ thi vào đại học.

Rất nhiều trường đại học đã báo cáo việc “phổ” hẹp nhãn hiệu mà sinh viên của họ có thể có được từ các kỳ thi. Trường Đại học Sài Gòn, ví dụ, thấy 1.075 bài thi ra 143.023 thí sinh nhận được không dấu, 25.637 nhận được 0-2 điểm. 218 thí sinh có 4 điểm cho ba môn thi, 2.129 có 6 điểm. Chỉ có 21.327 sinh viên có 10 hay dưới 10 đối với ba đối tượng.

Đặc biệt, trong kỳ thi toán học, 340 sinh viên báo cáo đã không dấu, 6.814 có 0-1 dấu, 18.893 có ít hơn 3 điểm. Chỉ có 9 sinh viên có 9 điểm, 2 được 8.75 và 6 có 8,5 cho môn toán.

Đối với kỳ thi C-nhóm (các sinh viên theo học các C-nhóm phải tham gia các văn học, lịch sử và địa lý kỳ thi), lịch sử chứng minh là “cơn ác mộng” cho các thí sinh. Trường Đại học Sài Gòn báo cáo có 225 bài thi ra khỏi lịch sử của 1886 thí sinh đã 0-0,75 nhãn hiệu, trong khi 688 sinh viên có 2 và ít hơn.

TS Đỗ Văn Xê, Phó Giám đốc Đại học Cần Thơ, cũng cho rằng những câu hỏi khó khăn là nguyên nhân đằng sau những kết quả không đạt yêu cầu.

“Bộ Giáo dục và Đào tạo tin rằng các kỳ thi tuyển sinh đại học nhằm tìm ra những sinh viên xuất sắc nhất cho giáo dục đại học. Vì vậy, các câu hỏi thi cần phải rất khó khăn, “Xe nói.

Trong khi đó, giáo dục đại học nên nhằm mục đích để sản xuất các lực lượng lao động mà có thể đáp ứng nhu cầu của xã hội. Chất lượng đào tạo đại học không chỉ phụ thuộc vào chất lượng của các sinh viên đầu vào, nhưng vào quá trình đào tạo là tốt.

“Đó là cần thiết để xem xét lại cách đặt câu hỏi kỳ thi tuyển sinh đại học,” Xe nói.

Tiến sĩ Nguyễn Kim Quang đồng ý, nói rằng các thiết lập câu hỏi thi phải được thiết kế theo cách để đảm bảo “phổ” hợp lý nhãn hiệu. “Sinh viên xuất sắc sẽ nhận được những đánh giá cao từ các kỳ thi, trong khi học sinh trung bình sẽ có thể chấp nhận được, kết quả không phải là quá xấu”, ông Quang nói.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nhiều lần khẳng định rằng các câu hỏi không phải là quá khó khăn và những sinh viên nắm vững các kiến ​​thức mà họ nhận được từ các trường trung học sẽ có thể vượt qua các kỳ thi.

Tuy nhiên, các nhà giáo dục đã chỉ ra rằng các câu hỏi luôn luôn rất khó khăn mà sinh viên sẽ không thể giải quyết chúng nếu họ không tham dự các lớp học thêm.

Điều này giải thích tại sao học sinh vẫn đổ xô đến các lớp học dạy kèm tư nhân và các trung tâm luyện thi, mặc dù các cơ quan giám sát đã được thực hiện mọi nỗ lực để xóa các lớp học thêm.

Phan Thiên Danh, giảng viên của môn Toán và Tin học Khoa TP.HCM Đại học Giáo dục, đã lưu ý rằng trong khi học sinh phải học chăm chỉ để thực hành giải quyết các câu hỏi khó, kiến ​​thức sẽ là vô ích cho họ tại các trường đại học, mà thực sự là một là sự lãng phí lớn về thời gian.

keywords: Monenglish.com mang đến tên tiếng anh dành cho nam