ITGreen.com mang đến học giao tiếp tiếng anh ở đâu tốt

Pre-trường ở đồng bằng sông Cửu Long (Cửu Long) Delta đang có nhu cầu nghiêm trọng của các khoản đầu tư lớn để cải thiện cơ sở vật chất nghèo nàn của họ và đối phó với tình trạng thiếu giáo viên trầm trọng.

Một giáo viên hát với học sinh của mình tại mầm non xã Phú Hữu ở các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long (Cửu Long) Delta An Giang. tỉnh đồng bằng sông không có đủ cơ sở vật chất và giáo viên. (Ảnh: VNS)
Theo số liệu mới nhất cho ngành giáo dục của khu vực, hơn 4.000 phòng học tạm thời hoặc đã được tặng bởi người dân địa phương, chiếm hơn 27 phần trăm của tổng số. Các quốc gia trung bình cho các loại lớp học là gần 20 phần trăm.
Hậu Giang, các tỉnh nghèo nhất trong khu vực, có 1.400 phòng học mà cần phải được sửa chữa và nâng cấp. Đây là tỉnh chỉ với bảy xã mà không có một trường mẫu giáo.
Ít nhất 215 xã trong khu vực sông Mekong không có trường mầm non.
Hầu hết các trường mầm non tạm thời không có điện, nước, nhà vệ sinh hay sân chơi. Những trường này thường nhỏ và được làm bằng tre hoặc gỗ trên đất hiến tặng của cư dân.
Trường mầm non ở các tỉnh khác trong khu vực, bao gồm Cần Thơ, Vĩnh Long, An Giang, Sóc Trăng, Bạc Liêu và Cà Mau, đang trong tình trạng tương tự.
cơ sở vật chất nghèo và điều kiện giảng dạy đã thực hiện giảng dạy một công việc rất khó khăn trong các tỉnh này, theo bà Nguyễn Thị Cẩm Hương, một giáo viên từ một trong các trường mẫu giáo ở huyện Long Mỹ ở Hậu Giang.
Hương cho biết họ thiếu tất cả mọi thứ và các giáo viên phải xuất trình học tập và tài liệu giảng dạy mình.
Bởi vì các thiết bị dạy học nghèo, chương trình phổ cập giáo dục mầm non không thể được thực hiện, theo diễn giả tại hội thảo vừa được tổ chức tại tỉnh Hậu Giang để thảo luận về các giải pháp cho các vấn đề trong khu vực.
Các chương trình, mà cũng đã được thảo luận tại hội nghị, thúc đẩy giáo dục bắt buộc đối với trẻ em từ năm tuổi cho giai đoạn 2010-15.
Số lượng trẻ em tham gia chương trình trong khu vực chỉ đạt 64,6 phần trăm, hơn 10 phần trăm thấp hơn so với con số quốc gia.
Việc thiếu giáo viên mầm non đang đặt ra một thách thức khác cho việc thực hiện chương trình.
Khu vực này cần nhiều hơn là một bổ sung 2.280 giáo viên. Số lượng giáo viên chưa đáp ứng được trình độ giáo dục vẫn là 15 phần trăm, cao hơn nhiều so với tỷ lệ quốc gia của 5,8 phần trăm.
An Giang và Bạc Liêu là tỉnh hai Cửu Long (Cửu Long) Delta đã không phê duyệt chương trình, mà đã và đang được thực hiện tại 11 thành phố khác và các tỉnh trong khu vực.
Tuy nhiên, chương trình đã không được thực hiện tốt trong khu vực, như 10 tỉnh và thành phố Cần Thơ đã không hoạt động tích cực trong việc huy động các nguồn vốn để thực hiện, Nguyễn Thị Nghĩa, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, nói tại hội nghị.
Khu vực này cần 14,6 nghìn tỷ đồng (702 triệu US $) để thực hiện chương trình.
Việc giải ngân vốn chậm là một lý do khác cho việc thực hiện kém cỏi của các chương trình trong khu vực đồng bằng sông Cửu Long (Cửu Long) Delta, ông Nguyễn Hoài Thủy, Phó Giám đốc Sở Giáo dục Hậu Giang và Đào tạo.
Ví dụ, Hậu Giang có 400 tỷ đồng (19 triệu $) từ ngân sách Nhà nước để xây dựng trường mầm non, nhưng chỉ có 60 tỷ đồng (2,8 triệu $) đã được giải ngân.
Nghĩa nói với hội nghị rằng vấn đề cần được giải quyết bằng cách nâng cao nhận thức của cha mẹ về tầm quan trọng của giáo dục bắt buộc cho trẻ em năm tuổi.
Các bộ trưởng giáo dục phó cũng kêu gọi các chính quyền địa phương để xem giáo dục mầm non là nền tảng cho việc cải thiện chất lượng giáo dục. Điều này cũng sẽ khuyến khích Chính phủ để làm cho giáo dục mầm non là một ưu tiên.
Để giải quyết những thiếu vĩnh viễn trường mầm non, Nghĩa yêu cầu chính quyền địa phương ưu tiên cho kế hoạch và đầu tư đất tại các cơ sở giảng dạy và tài liệu.
Bên cạnh đầu tư cho cơ sở vật chất, Thùy nói rằng nó là cần thiết để đầu tư vào giáo dục của giáo viên. Để làm được điều đó, các sở giáo dục địa phương cần xây dựng chiến lược riêng của họ mà phù hợp với nhu cầu riêng của họ.

keywords: Monenglish.com mang đến học giao tiếp tiếng anh ở đâu tốt