ITGreen.com chia sẻ nghe tiếng anh dễ hiệu quả nhất

giảng viên đại học mới đây đã lên tiếng lo ngại rằng nền giáo dục của Việt Nam đã được “ở một mình” và nó không có kết nối quốc tế.

Phát biểu tại một hội thảo gần đây về đổi mới giáo dục, Tiến sĩ Nguyễn Thế Hùng từ Đại học Nông nghiệp Hà Nội, cho rằng giáo dục và đào tạo của Việt Nam không giống với bất kỳ giáo dục khác trên thế giới.

“Khi giảng viên Việt Nam cho thấy các chương trình đào tạo giáo dục để các đồng nghiệp nước ngoài, người nước ngoài nói rằng họ không thể hiểu được”, ông Hùng nói. “Các chương trình đào tạo đã được biên soạn bởi chính chúng ta và chúng tôi tin rằng họ là tốt nhất. Trong thực tế, chúng tôi không có kết nối đến giáo dục quốc tế. ”

Ông tiếp tục nói rằng một sinh viên, những người kết thúc khoa nông học của trường đại học, chỉ có thể làm việc tại Việt Nam, Lào, Campuchia, Mozambique, trong khi ông không thể làm việc ở Thái Lan hay Philippines.

“Giáo dục của Việt Nam có kết nối quốc tế thấp,” ông nói.

Trong khi Việt Nam sản xuất một số lượng lớn học sinh mỗi năm, nó không có nhiều sinh viên có trình độ cao. Bình luận về hệ thống giáo dục Việt Nam, Hưng nói rằng lớp “tốt” có thể được trao cho các trường tiểu học và trung học, trong khi các vấn đề phát sinh trong các trường trung học, và các vấn đề lớn có thể được nhìn thấy trong giáo dục đại học.

Gần đây, các chương trình giáo dục dựa trên tín dụng đã được áp dụng tại các trường đại học Việt Nam. Tuy nhiên, theo bà Nguyễn Thị Ngọc Thủy, MA, từ Đại học Nông nghiệp Hà Nội, đây chỉ là một “hình thức”. Trong thực tế, đối tượng cũ vẫn được giảng dạy cho sinh viên, trong khi các trường không dám bỏ giáo trình cũ và thay thế bằng những cái mới.

Một vấn đề lớn của chương trình giáo dục dựa trên tín dụng, theo Thúy, đó là các trường bây giờ không nhận hồ sơ học tập của học sinh các trường khác. “Đó là bởi vì trường học không tin vào chất lượng đào tạo của các trường khác,” cô nói.

Trong khi đó, giảng viên đại học phàn nàn rằng họ không có cơ hội để tạo ra và thiết kế chương trình đào tạo hợp lý.

Theo ông Hùng, ông chủ trì các ban biên soạn cho một số đối tượng, nhưng ông và các đồng nghiệp khác không có “chỗ cho sự sáng tạo” do chúng được bảo phải làm gì.

Bên cạnh đó, lương thấp cũng đã được trích dẫn để giải thích chất lượng thấp của giáo trình giảng dạy. “Là giảng viên chỉ có thể nhận lương khiêm tốn từ ngân sách nhà nước, họ phải mất công ăn việc làm thêm để kiếm thêm tiền. Điều này dẫn đến thực tế là giảng viên không tập trung vào giảng dạy, và điều này sẽ dẫn đến những hậu quả xấu của việc giáo dục quốc gia.

Theo ông Nguyễn Bá Mũi của Trường Đại học Nông nghiệp, giảng viên có thể nhận được 30,000-35,000 đồng mỗi giờ cho mỗi giờ thêm. “Trong khi đó, theo như tôi biết, nhà trường phải trả 100.000 đồng để tẩy rửa cho làm việc ba giờ của họ. Dường như chất xám của chúng tôi là quá rẻ “, ông nói.

Việt Nam nên tìm hiểu từ các mô hình giảng dạy nước ngoài

Hưng nghĩ rằng nó sẽ tốt hơn cho Việt Nam để xem xét kỹ lưỡng và chọn một mô hình giáo dục hiện đại nước ngoài để làm theo. “Nó sẽ là tốt hơn không đổi mới cho phù hợp với phong cách Việt,” ông nói.

Trong khi đó, Hoàng Minh Sơn, Trưởng phòng Đào tạo của trường Đại học Công nghệ Hà Nội, phàn nàn rằng nó là rất khó khăn để dịch tên của các bằng cấp trong hệ thống giáo dục Việt sang tiếng Anh, mà thực sự là một trở ngại lớn đối với Việt Nam để tích hợp vào thế giới.

Sơn đã đề nghị để cải tạo các mô hình giáo dục và làm theo một trong hai mô hình Anh-Mỹ, hoặc mô hình châu Âu mà sẽ phục vụ như là nền tảng cho các trường học để xây dựng hệ thống tín dụng quốc gia.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Bùi Văn Ga cũng cho biết rằng để đổi mới giáo dục, nó là cần thiết để đổi mới chương trình giảng dạy. Ông nói rằng trong dự thảo luật của giáo dục đại học, chương trình khung sẽ không còn tồn tại nữa, trong khi các trường sẽ phải xây dựng chương trình giảng dạy của họ.

keywords: Monenglish.com chia sẻ nghe tiếng anh dễ hiệu quả nhất